‘Niet perfect is ook goed.' Deze zin heb ik de afgelopen tijd meerdere keren voorbij zien komen op Instagram. Natuurlijk klinkt het heel mooi: je hoeft niet perfect te zijn, je bent goed genoeg zoals je bent. Maar is dat ook de realiteit? Of is het meer een onbereikbaar ideaal, vraagt pabostudent Nathilde Groenendijk zich af.
Ook als werkplekbegeleider kun je coaching voor je eigen werk soms goed gebruiken. In deze blog lees je hoe een coach een lesje leerde.
Even voor half zeven druppelen de cursisten langzaam binnen. De hoofdredactrice van een vrouwenblad, een receptioniste, een basisschooljuf, een professor theologie …
De meerwaarde van de combinatie van Process Communication Model (PCM) en Zien! als je het sociaal-emotioneel en cognitief functioneren wilt versterken.
Als leerkracht moet je van alle markten thuis zijn, zo ervaart pabostudent Martin Donk tijdens zijn stage. En je plannen kunnen soms zomaar ineens in de war worden geschopt. Lees mee wat er gebeurde toen hij na schooltijd met een bakkie koffie in de hand stond.
Kunst, dat vinden kinderen saai! Hoe vaak studenten of leerkrachten die opmerking niet maken! Niets is minder waar. Kinderen zijn gevoelig voor kunst en juist via een kunstwerk is het mogelijk om in de klas een gesprek te voeren dat een laag dieper gaat dan gewoonlijk. Er is een heel eenvoudige manier waarmee je kunst in je klas kunt brengen: culturele snacks van de digitale scheurkalender.
Zeven onderwijsadviseurs en docenten Engels togen begin april naar de IATEFL Conference in Liverpool, een conferentie voor docenten die lesgeven in Engels als buitenlandse taal. Leraren van over de hele wereld kwamen naar Engeland om enkele van de honderden sessies bij te wonen. Marjolein Moens en Marleen de Bruyne delen wat zij leerden over het leren van Engels.
Vanaf 18 april vind je in ParnasSys een toetsvergelijkingspagina op leerlingniveau. Handig wanneer je bijvoorbeeld met ouders in gesprek bent en hen iets wilt laten zien op het scherm, zonder dat ze informatie over andere kinderen onder ogen krijgen.
In Nederland vinden we het moeilijk om de smartphone van school te weren. De Franse regering heeft afgelopen zomer een ferme maatregel uitgevaardigd. Smartphones in de klas mogen gewoon niet (tot leeftijd van 15 jaar). Ik vind dat een sympathieke maatregel: alles wat onrust brengt, hoort niet in de klas. Daar kan het. Waarom bij ons niet?
Gisteren bezocht ik met een groep van bijna dertig docenten maatschappijvakken het Europees Parlement in Brussel. Het thema van de dag was ‘gender’. Een spannend thema, waarbij (heldere) taal onverwacht ineens heel belangrijk bleek.
