'In de praktijk van ons werk zien we dat veel (school)leiders iets herkennen van de schijnbare tegenstelling tussen het geven van ruimte versus duidelijk zijn. Bijvoorbeeld: mag je voor een collega een uitzondering maken op een afspraak die voor het hele team geldt? Of: in hoeverre is de richting die we opgaan vaststaand of zit daar speelruimte?'
Waar associeer jij een herberg mee? Met warmte in deze koude dagen? Of met gezelligheid en het één en ander voor de inwendige mens? In een herberg ben je doorgaans niet alleen. Het is juist de gastvrijheid die centraal staat in de herberg. Of zijn er nog steeds herbergen die zeggen: ‘geen plaats’, zoals Jozef en Maria ondervonden.
‘Verbinding’ is het jaarthema binnen Driestar educatief. We hoorden er tijdens de nieuwjaarsbijeenkomst een causerie, doorspekt met humor, over van Kees van der Staaij. Het veronderstelt volgens hem het zoeken naar het gemeenschappelijke. Dat legt verbinding tussen mensen en hun standpunten.
Ik kan me nog goed een situatie voor de geest halen uit mijn beginnersjaren als juf. Elke woensdag gaf ik les aan groep 6, een groep met pittige, mondige leerlingen. Deze dagen vond ik een uitdaging. Aan de ene kant moest ik het gewoon kunnen. Ik had toch immers mijn pabo-diploma?
Soms maakt het weinig uit of je iets aanduidt met een ander woord. Een voorbeeld: of je iets een poes of een kat noemt, maakt niet zoveel uit. Althans voor wat het beeld betreft van het dier dat we voor ogen hebben. Maar het kan ook zijn dat met een andere naam ook een andere betekenis opduikt.
Over goed leiderschap zijn bibliotheken volgeschreven. Er verschijnen vele journals met vrachten aan onderzoek. Toch gaat het met dat leiderschap niet altijd geweldig. Het probleem zit voor een belangrijk deel in mentale modellen over leidinggeven en het toepassen van kennis over leiderschap in de eigen context. Het is ook niet gemakkelijk. Allerlei paradoxen spelen een rol.
Dankbaarheid, zorgvuldigheid, betrouwbaarheid, liefde en verbinding. Woorden die betrekking hebben op waarden. Waarden die belangrijk zijn in ons christelijk-reformatorisch onderwijs. Het onderwijs; een plek waar we onze waarden uit kunnen en mogen leven. Vanuit het geloof dat God ons daartoe (op)roept.
‘Ik geef gewoon mijn vak en zorg voor een goede relatie met mijn leerlingen, maar aan waarden doe ik niks.’ ‘Tegenwoordig moet je van alles: burgerschap, vorming, waarden. Ik zou niet weten hoe ik dat moet doen met zulke volle klassen.’ Begrijpelijke uitspraken van leraren! Maar waarden spelen wel een heel belangrijke rol. Vier gedachten van Piet Murre hierover.
Waarden doen er toe. Ze maken het verschil als je moet kiezen. Denk maar aan wat Jozef zei: “Hoe zoude ik dan dit een zo groot kwaad doen, en zondigen tegen God!” Waarden geven zin en dat voedt normen. Die geven richting. Goed om daarom in deze eerste ‘week van het christelijk-reformatorisch onderwijs’ stil te staan bij Bijbelse waarden en hoe we die articuleren.
“Dat de broederlijke liefde blijve. Vergeet de herbergzaamheid niet, want hierdoor hebben sommigen onwetend engelen geherbergd.” Deze woorden uit Hebreeën sporen aan om ruimhartig onderdak te bieden aan mensen in een gebroken wereld en om een gulle herbergier te zijn voor rustzoekende reizigers, voordat zij hun reis vervolgen. Dat is een mooie taak en ook vaak een ingewikkelde opdracht: Wie komen er en hoeveel?, Welke ingewikkelde vragen hebben ze en hoe lang blijven ze? De titel van deze blog, ontleend aan dr. H.R. van der Kamp, helpt mij en anderen om het vol te houden.