Blogs

    • Goed onderwijsbestuur: uitdagend samenspel tussen bestuur en intern toezicht

      Door Arjan Meerkerk en Robert Zoutendijk

      Het vormgeven van goed onderwijsbestuur is een prachtige uitdaging en vraagt om gezamenlijke inspanning van bestuur en intern toezicht. Wat is mooier dan het faciliteren van kwalitatief goed onderwijs met een meerwaarde? Hoe houden we zulke enthousiaste leerlingen, bevlogen leraren en betrokken ouders in de toekomst vast? Dat is waarvoor bestuur en toezicht hun werk doen. Een goed samenspel tussen bestuur en intern toezicht kan hieraan bijdragen.

      Lees meer ›
    • Orthopedagoog in ontwikkeling

      Reflecteren is datgene wat een orthopedagoog als het goed is dagelijks doet. In het mooie, maar ook complexe vak van orthopedagoog of psycholoog is dit noodzakelijk. Reflecteren op jezelf, op het eigen handelen in ingebrachte casuïstiek, op het gespreksproces, op sterke en zwakke kanten van jezelf en ga zo maar door.

    • Verwondering

      Wie eenmaal gecharmeerd is geraakt van een vak zal zeker momenten kennen van diepe verwondering. Dat geldt ook voor een leraar. Dick van der Wateren schreef er een mooi boekje over waarin hij als niet-christelijk docent met een schat aan ervaring laat zien hoe je je onderwijs zo kunt inrichten dat leerlingen tot verwondering komen.

    • Kun jij een beetje orde houden?

      Je kunt niet zeggen dat stille klassen een graadmeter zijn voor leerkrachten die orde kunnen houden, maar er zit natuurlijk wel wat in! Grip op je groep hebben betekent dat er een prettige, taakgerichte sfeer is. Klinkt eenvoudig! Zeg eens eerlijk: hoe is dat in jouw groep?

    • Persoonlijk leiderschap in crisistijd: 5 mythes ontkracht

      Ik geef het toe: ook ik heb de afgelopen maanden ‘mooi weer gespeeld’ omdat ik de situatie zoals die was, en nog wel even blijft, niet onder ogen wilde zien. Ook ik heb mijzelf de vraag gesteld: kán en wil ik wel zo mijn werk doen? Nu, bijna een half jaar na de eerste lockdown-werkdag, is het tijd om de balans op te maken. Als ik de zeef door deze periode haal (‘crisis’ betekent letterlijk: scheiden, schiften of onderscheiden), wat blijft er dan nog liggen?

    • Well done, Gijsbert!

      Francisca van Es werkt als secretaresse bij een internationaal opererend softwarebedrijf. In het cursusjaar 2019-2020 volgde ze met groot enthousiasme de Cambridge FCE-cursus. Lees hier hoe ze deze cursus heeft ervaren.

    • Zo stimuleer je leerlingen in gesprek te gaan over boeken

      De afgelopen weken heeft docent Nederlands Janneke de Jong steeds interessante leestips doorgegeven. Ze hoopt dat de boekentips bijdragen aan een ‘divers en aantrekkelijk leesaanbod’, maar ook dat er veel over boeken gesproken wordt. Ze sluit haar serie af met tips die dat gesprek kunnen bevorderen.

    • Een laatste leestip – en dan: zomerlezen

      De afgelopen tijd gaf docent Nederlands Janneke de Jong wekelijks een (voor)leestip. Deze reeks sluit ze nu af – met toch nog een boekentip – en tips voor leerkrachten in het basisonderwijs om leerlingen te stimuleren een boek te pakken – in en ná de zomervakantie.

    • Stop, knuffelen en foute plaatjes

      “Wanneer komt dan precies die zaadlozing?” “Ik wist niet dat er foute plaatjes waren.” “Knuffelen doen we toch niet in coronatijd!” “Mam, doe nog eens zielig stop?” Het boek ‘Wonderlijk en waardevol’ levert zo veel mooie gesprekken op! Ook iets voor jouw gezin?

    • Leestip van Janneke de Jong #8: De omhelzing

      ‘Er is een tijd om te omhelzen en een tijd om verre te zijn van omhelzen.’ Aan deze Bijbeltekst (Prediker 3: 5b) moest ik de laatste tijd nogal eens denken, vooral wanneer geliefden in mijn gedachten waren die geen bezoek mochten ontvangen. De boekentip van docent Nederlands Janneke de Jong heeft als titel ‘De omhelzing’.