Waarom bestaat jouw school? Waar sta je voor? Wat is jouw unieke verhaal? Tijdens deze Week van het christelijk-reformatorisch onderwijs 2026 nemen we je mee in manieren waarop je het unieke verhaal van jouw school vormgeeft en uitdraagt. Schoolleider Rijk Arends vertelt je het verhaal van zijn 101-jarige dorpsschool in Opheusden.
Waartoe zijn wij op aarde? Dat klinkt als een nogal filosofische vraag. Een religieus mens herkent er juist ook een theologische vraag in. Heeft ons leven een bedoeling? Wat is de zin van ons bestaan? Het hangt af van waar we vandaan komen. Van hoe we aan ons leven gekomen zijn. Het hangt af van de vraag aan Wie ons leven toebehoort. En van de overtuiging wat daarom het doel van ons bestaan is.
Regelmatig is het aantal leerlingen met een dyslexieverklaring in het nieuws. Recent kwam weer in het nieuws dat in het basisonderwijs 8 procent van de leerlingen in groep 8 de diagnose Ernstige Dyslexie heeft. Eerder was in het nieuws dat er vooral in het voortgezet onderwijs te veel dyslexieverklaringen afgegeven zouden worden.
Per ongeluk begon ik te vroeg met de video-opname in de combinatiegroep 5/6. Het ging niet om groep 5. Het duurde een enkele seconde. Juf Janneke begon een krachtige instructie aan groep 5 te geven. Ze stónd voor de groep. En de leerlingen gingen direct aan het werk. Maar nee, het ging niet om groep 5. Het ging over groep 6. Daar lag haar vraag. Ik realiseerde het me ineens en wachtte op de start van de instructie van groep 6.
Hoe kunnen we ervoor zorgen dat onze leerlingen bij rekenen-wiskunde het 1S-referentieniveau behalen? Die vraag staat centraal bij de Admiraal de Ruyterschool in Krimpen aan den IJssel. Het korte antwoord: “Maak van je rekenles een denkles.” Het langere antwoord is een intensief traject: een onderzoeksmatige analyse van de hiaten in het aanbod en in het didactisch handelen.
Vond jij ze ook zorgwekkend, de Nieuwsuur-uitzendingen van dit najaar? Ze gingen over christelijk-reformatorisch onderwijs en hoe dat kinderen en leerlingen vormt voor de samenleving van nu.
In de weken voorafgaand aan Kerst gaan we vaak druk op zoek naar mooie kerstvertellingen – voor in de klas of thuis, om te lezen met kinderen en jongeren, of gewoon voor jezelf! Het lectoraat Geletterdheid heeft een aantal klassieke en meer hedendaagse kerstverhalen op een rijtje gezet die de moeite van het (samen) lezen zeer waard zijn!
Binnen het lectoraat Vorming van christelijk professionals kijken we door de bril van deugdethiek naar professionele vorming. Tegenover deugden staan ondeugden. Over één van deze ondeugden gaat deze blog.
De kracht van onze samenleving ligt niet in eenvormigheid, maar in het vermogen om verschillen te verdragen binnen gedeelde spelregels, zowel binnen de school als in de brede samenleving. Dat geeft de vrijheid van onderwijs voluit bestaansrecht.
De discussie over vrijheid is zo oud als de democratie zelf: voor wie is welke vrijheid bedoeld? In de afgelopen verkiezingscampagne was deze discussie opnieuw springlevend. Met name over onderwijsvrijheid. En dat is bepaald niet vrijblijvend.