Inclusief onderwijs vraagt om school teams waar sprake is van een collectief besef van gezamenlijke verantwoordelijkheid en een gezamenlijk gevoel van bekwaamheid. Deze gedachte was uitgangspunt van een actieonderzoek naar werkzame principes die dat besef en dat gevoel bevorderen en veiligstellen.
Hoe gebruiken kinderen en jongeren AI? Die vraag stond centraal in een onderzoek van het onderzoekscentrum van Driestar educatief. Ruim 1.300 respondenten uit onze achterban, leerlingen en jongeren van groep 6 tot en met 25 jaar, vulden een vragenlijst in over hun AI-gebruik. De resultaten laten zien hoe intensief jongeren AI al gebruiken en welke vragen dat oproept voor ouders, docenten en scholen.
Onlangs mochten we een groep gepensioneerde collega’s verwelkomen op onze hogeschool. Mensen die zich jarenlang met toewijding hebben ingezet voor Driestar educatief en daarmee hebben gebouwd aan de organisatie die we vandaag zijn.
Als orthopedagoog word ik regelmatig betrokken bij vragen rondom de ontwikkeling van leerlingen. Soms zijn die vragen vrij duidelijk, maar vaak voelt het meer als een puzzel waarvan nog niet alle stukjes op tafel liggen. In deze blog neem ik je mee in hoe zo’n proces er in de praktijk uit kan zien.