Een basisschoolrapport is allang geen simpel overzicht meer van behaalde cijfers. Zeker met behulp van ParnasSys kun je veel meer op het rapport kwijt dan voorheen. Onderwijsadviseur Leon van Dalen gaat in op de vragen waarom we eigenlijk rapporten meegeven en waar we op moeten letten bij het ontwikkelen van een nieuw rapport.
Daar loop je dan op het dak van de St. Jan in Den Bosch. Samen met een collega uit Canterbury, een collega uit Edmonton in Canada en een collega uit Budapest.
Kent u het Mattheüseffect? Deze term wordt wel geassocieerd met the rich get richer and the poor get poorer. Het verwijst naar Mattheüs 25:29: “Want een iegelijk die heeft, dien zal gegeven worden, en hij zal overvloedig hebben; maar van degene die niet heeft, van dien zal genomen worden ook wat hij heeft”.
Weinig leraren of leidinggevenden zullen zichzelf graag typeren als een agent. Een recent bezoek aan een conferentie bracht drie dingen in gedachten die hier mee te maken hebben. Samen leiden ze tot een paar suggesties om toch meer agent te zijn. Een speciaal soort agent, dat wel.
Waar werk jij het fijnst voor school: Thuis aan je bureau, op de computer op school of lekker buiten in de zon? Voor we deze vraag kunnen beantwoorden, moeten we nagaan wat onze voorwaarden zijn voor onze fijnste werkplek. Iedereen is weer anders dus laat ik twee totaal verschillende voorwaarden noemen, namelijk ontspanning en concentratie.
Een blog van Bram de Muynck over het conceptrapport ‘Brede onderwijskwaliteit’. Dit rapport brengt in kaart welke mogelijkheden er zijn om niet-zichtbare kwaliteit van onderwijs zichtbaar te maken.
Ik zit op de pabo van Driestar hogeschool. En inderdaad, na de basisschool en de middelbare school is dit opnieuw een reformatorische school. Is het wel goed voor je persoonlijke ontwikkeling om steeds in het christelijke wereldje te blijven? Word je dan niet te veel beschermd?
Over het afnemen en het gebruik van toetsen is al veel gedacht, beweerd en gediscussieerd. Zijn toetsen zinvol? Of tonen toetsen juist het tekort van ons onderwijssysteem aan? In mijn optiek zijn toetsen een middel om ontwikkeling op leerling- en op schoolniveau te volgen en daarop te anticiperen, maar niet geschikt als beoordeling. Afrekenen op een getal veroorzaakt focus op product in plaats van op proces. Mooi dat de Inspectie daar nu ook oog voor heeft gekregen!
‘Tien didactische sleutels voor het zaakvakonderwijs’. Deze workshop op het symposium van 27 januari 2016 prikkelde mij. Het lectoraat 'Christelijk leraarschap' hield hun jaarlijkse identiteitsdag over het profiel van de christelijke leraar. Ik raakte verwonderd over de mogelijkheden.
Staan wij nog ergens voor? Heb jij nog een waarheid?