Wat is er leidend in jouw les? De onderwijsmethode, of jijzelf als professional? In de praktijk kom ik nogal eens situaties tegen waarin de onderwijsmethode leidend is in de les. Herken je de volgende situatie?
Leuk als de plaatselijke krant je wil interviewen over het nieuwe buurtproject van de school. Je nodigt een journalist uit en bereidt het gesprek goed voor. Het stuk is positief en versterkt de reputatie van je school. Maar hoe ga je om met berichtgeving waar je niet op zit te wachten?
Het mentorgesprek van 31 maart 2016 staat in haar geheugen gegrift. Die dag kreeg pabostudent Anne-Co de Kat een belangrijke vraag. Wat zou jouw antwoord zijn?
‘Daar ga je dan. De dag dat je wist dat zou komen is eindelijk hier.’ Tussen het student-zijn en het echte leven in de maatschappij zit een drempel waar we, als het goed is, allemaal overheen moeten stappen. Hoe stap jij de maatschappij in?
Wil je grote kans maken dat leerlingen gevormd worden door jouw les, dan moet je ze uit hun comfortzone brengen. Buiten de bekende kaders zetten. Hen in het diepe gooien. Hen laten spartelen. Dat wordt duidelijk door twee waargebeurde voorbeelden.
Hoe vrij laat je kinderen en jongeren in het maken van eigen keuzes op het gebied van media? Lees de blog van onderwijsadviseur Albert-Jan den Butter.
Waarom is onderwijzen zo’n mooi vak? Waarom heb je voor dat vak gekozen en wat wil jij je leerlingen bijbrengen? Vragen die ondersneeuwen bij de huidige demotiverende berichten over het onderwijs en de prestatiegerichtheid die van ons gevraagd wordt. Toch kun je als leraar voor jouw leerlingen het verschil maken als je vasthoudt aan je ideaal.
Wat is een goede meester of juf? Volgens kinderen hebben topleerkrachten de volgende kwaliteiten: goed uit kunnen leggen, grappig, aardig, tijd om te helpen, streng als dat nodig is. Bij zo’n leraar voelen kinderen zich goed. Hoe zorg jij ervoor dat kinderen zich sociaal-emotioneel ‘welbevinden’? Bert van de Waerdt geeft vijf tips.
Heb je een grote vriendenkring? Waren jouw rapportcijfers vroeger bovengemiddeld? Heb je die lastige sudoku vaak als eerste opgelost? Dan is de kans groot dat je vroeger in de gelukkige omstandigheid verkeerde dat je uitstekend muziekonderwijs hebt ontvangen. Arjen Uitbeijerse voert een warm pleidooi voor meer muziekonderwijs.
Bestaat er een christelijke pedagogiek? Over die vraag lopen de meningen uiteen. Waaruit zou het christelijke van die pedagogiek moeten blijken? Een pedagogiek van de hoop biedt perspectief.