Voor de zomervakantie heeft docent Nederlands Janneke de Jong-Slagman haar postdoc-onderzoek over het lezen van jeugdliteratuur op de pabo afgerond.
Praktijkgericht
Gedurende twee jaar heeft Janneke met een subsidie van NRO/SIA aan dit praktijkgerichte onderzoek gewerkt. Het doel was dat docenten die hardopdenkend literatuur lezen hun studenten enthousiast kunnen maken, waardoor zij jeugdliteratuur meer gaan waarderen.
Door te zien en te horen hoe de docenten lezen, wat zij zich afvragen, hoe zij problemen oplossen, hoe zij associëren, waar zij op letten, krijgen studenten meer inzicht in de werking van literatuur. Het onderzoek werd uitgevoerd onder leiding van Piet Murre, lector Didactiek en schoolvakken, en werd voor de zomervakantie afgerond.
Leerzaam
Het traject was een leerzaam proces. Het blijkt dat studenten gewend zijn veilig te lezen en niet goed weten hoe ze met literatuur die op het oog vreemd lijkt, moeten omgaan. Doordat ze konden zien hoe hun docenten dat deden, kregen ze inzicht in de werking van literatuur. Veel studenten konden daardoor ook complexere boeken waarderen en werden uitgedaagd zelf ook hardopdenkend te gaan lezen.
Leeshouding
Een opvallende uitkomst uit het onderzoek was het belang van de leeshouding. Studenten lijken maar één leeshouding te kennen: zo snel mogelijk van de eerste naar de laatste pagina. Hyperlezen en skimmen is voor hen dagelijkse kost, terwijl diep en aandachtig, geconcentreerd lezen met volledige inzet lastig voor hen is. Aan een adequate leeshouding moeten we dus veel aandacht besteden.
Factsheet
De opbrengsten vind je in het kort op
deze factsheet. Het uitgebreide onderzoek, in de vorm van een katern met de titel ‘Breder en beter lezen’, is verspreid onder de basisscholen die aan de pabo gelieerd zijn.
Mocht je het gemist hebben of behoefte hebben aan meer exemplaren van het katern, neem dan
contact op met Driestar educatief. Het katern is ook relevant voor vo-scholen waar onze studenten vandaan komen. Ook vo-docenten kunnen een katern aanvragen.