Blogs

    • Piepende poortjes, hobbelige wegen en een flink portie geduld

      Door Wieneke van Genderen

      Daar zaten we dan. Met z’n tweeën achter een laag tafeltje in kleermakerszit. Na ongeveer tien minuten was het weer zoeken naar een nieuwe houding, want die kleermakerszit is niet zo bevorderlijk voor de knieën van stijve westerlingen. Maar deze soms ongemakkelijke houding mocht de pret niet drukken: wat is het bijzonder om op werkweek in Nepal te zijn!

      Lees meer ›
    • Wreed spel of serious gaming?

      Brakend en lijkbleek tref ik hem aan. Zijn hoofd tussen zijn knieën. Als ik vraag wat er is, kijkt hij mij aan met bloeddoorlopen ogen: “Meneer, laat me heel even met rust. Ik moet zo weer verder. Maar geef me even tijd om op adem te komen, please?” Zwaar ademend zit hij daar, zichzelf moed insprekend: “Ik moet dit doen, ik kan ze niet in de steek laten.”

    • Tussen de middag een dutje doen op school

      Op werkweek in Hongarije! Samengevat: lange dagen, veel verschillen met het Nederlandse onderwijs en gezellige contacten met de Hongaarse medestudenten. Pabostudenten Laura Aardenburg en Floor Petersen nemen je mee op hun internationale werkweek.

    • Vormend onderwijzen: natuurlijk! Maar hoe?

      In groep 5 staat het thema ‘Fairtrade’ centraal. Juf Marthe leert haar kinderen over eerlijke handel en fairtrade keurmerken. ‘Wat zou jij kiezen in de supermarkt?’, vraagt de juf. ‘Ga je voor zo fairtrade mogelijk of voor zo goedkoop mogelijk?’ Er ontstaat een mooi gesprek in de klas. De bel onderbreekt: etenstijd. ‘Wat blijft jullie bij van deze les?’, vraagt de juf zich af als de kinderen het lokaal verlaten.

    • Een teambreed gedragen schoolplan hoeft niet groot te zijn

      Aan het eind van dit schooljaar wordt er van elke school een nieuw schoolplan verwacht. Dat is een uitdaging die alleen samen met je team een succes wordt. In deze blog geven we triggers voor een goed proces om samen met je team te komen tot een inspirerend schoolplan wat doorwerkt tot in het primaire proces; in de klas dus.

    • We zitten toch niet bij godsdienst?

      Hoe verweef je het Koninkrijk van God in je lessen? Juist dát is je verlangen, maar hoe geef je dat vorm? Naar aanleiding van een lessenserie Duits aan de Jacobus Fruytier scholengemeenschap in Rijssen geef ik drie handvatten om in jouw lessen bruggen te slaan naar de Heere en Zijn dienst.

    • Waarom leren met een markeerstift niet werkt

      Tentamens. Tijd om de markeerstift weer uit de stoffigste la van je bureau tevoorschijn te toveren. Tijd om grote artikelen in beknopte vorm weer te geven. Je herkent deze manieren van leren vast. Enige tijd geleden kwam ik tot een schokkende ontdekking. Deze leerstrategieën blijken namelijk niet goed te werken. Waarom niet? En wat werkt dan wel?

    • Zo bezorg je ouders minder buikpijn

      Het Wartburg College houdt sinds vorig jaar welkomstgesprekken met ouders. Orthopedagoog Albert de Vries werkte mee aan een onderzoek naar deze gesprekken. Hem valt op: een gesprek rond de godsdienstige opvoeding is een uitdaging.

    • Hoe je je leerlingen harder kunt laten werken

      We weten dat resultaten verbeteren wanneer leerlingen eigenaar worden van hun leerproces. Maar hoe zorg je daarvoor? Een aantal factoren spelen daarin een rol, volgens onderwijsadviseur Arend Flier.

    • Wat doen we met de andere 95%?

      De lessen waarin christelijke standpunten expliciet worden besproken, beslaan misschien zo’n 5% van het curriculum. Bij buitenstaanders komt dan makkelijk de vraag op: is dat voor christenen wel een reden om voor vrijheid van onderwijs te vechten? Wat gebeurt er met die andere 95% van het curriculum?