'Ik wil die scooter en ik wil ‘m nu!' 20 mei 2021

Er zijn weer nieuwe lessen toegevoegd aan de kennisbank van Driestar educatief. In de kennisbank vind je onder de tab ‘lessen’ verschillende lesvoorbeelden. Er is een onderverdeling gemaakt voor de verschillende vakgebieden: talen, exacte vakken, zaakvakken, muziek/gym/bv en levensbeschouwing. Zo is er bijvoorbeeld een les economie voor de onderbouw van havo/vwo: Ik wil die scooter nu! Kan ik hem kopen op afbetaling?

In je lessen en in het lesmateriaal dat je gebruikt zijn heel vaak waarden te herkennen. Direct of indirect wordt duidelijk wat het waard is om na te streven, of wat de schrijver van het lesboek belangrijk vindt om na te streven. Als je je daarvan bewust bent, kun je die waarden doelbewust inzetten om bij te dragen aan de vorming van je leerlingen. Elk vak kan aan die vorming bijdragen. Neem nu deze les economie. Zodra het over geld en bezit gaat, zijn de waarden nooit ver weg. Er moeten beslissingen worden genomen die gestuurd worden door je levensvisie. Belangrijk om leerlingen daarvan bewust te maken!

'Ik wil 'm nu!'

In deze les gaat het over kopen op afbetaling. De leerlingen leren een formule om de rentekosten hiervan te berekenen. Zeg maar: het gewone economische handwerk. Maar dat handwerk is nooit neutraal. Dus komen in deze les ook vragen aan de orde als: wat zijn de voor- en nadelen van het kopen op afbetaling in vergelijking met kopen na een periode van sparen? En hoe zou je daar vanuit christelijk perspectief over kunnen denken? De leerlingen rekenen niet alleen, maar bespreken ook deze vormende vragen en schrijven een blog over de in hun ogen juiste keuze. Op die manier gaat hun vorming veel dieper dan wanneer de docent die dingen voor ze op een rijtje zet.

Inspiratie 

De lesvoorbeelden in de kennisbank kunnen leraren in het voortgezet onderwijs en daarbuiten inspireren om met hun eigen vak en met de eigen leerlingen verder aan de slag te gaan. De lesvoorbeelden zijn beknopt gehouden, zodat er enerzijds voldoende informatie is en er tegelijk ook voldoende openheid is om de les aan te passen. De lessen laten iets zien van de zeven principes van de Didactische diamant: hoe geef je een vakles vanuit een christelijk perspectief? We plaatsen regelmatig nieuwe lessen in de kennisbank dus houd onze website in de gaten.

Wil je meer weten over onze kennisbank of bepaalde lesvoorbeelden? Neem dan contact met ons op.

Meer nieuws

    • Onderzoek: jongeren gebruiken AI volop

      Hoe gebruiken kinderen en jongeren AI? Die vraag stond centraal in een onderzoek van het onderzoekscentrum van Driestar educatief. Ruim 1.300 respondenten uit onze achterban, leerlingen en jongeren van groep 6 tot en met 25 jaar, vulden een vragenlijst in over hun AI-gebruik. De resultaten laten zien hoe intensief jongeren AI al gebruiken en welke vragen dat oproept voor ouders, docenten en scholen.

    • Goed werkgeverschap stopt niet bij het afscheid

      Onlangs mochten we een groep gepensioneerde collega’s verwelkomen op onze hogeschool. Mensen die zich jarenlang met toewijding hebben ingezet voor Driestar educatief en daarmee hebben gebouwd aan de organisatie die we vandaag zijn.

    • Online voorlichting opleidingen schoolleiders op 12 mei

      Wie zich wil ontwikkelen als schoolleider kan kennismaken met de opleidingen Schoolleider Basisbekwaam en Schoolleider Vakbekwaam. Deze trajecten richten zich op het versterken van leiderschap in de dagelijkse onderwijspraktijk.

    • Christelijke Digitale Vorming naar een nieuwe fase

      De vraag hoe we jongeren toerusten voor het digitale leven speelt op steeds meer scholen. Na een recente behoeftepeiling rondom Christelijke Digitale Vorming is duidelijk geworden dat dit geen bijzaak is.

    • Hizkia Neuteboom over Wonderlijk gemaakt: ‘De gesprekken in de klas komen echt op gang’

      EBS De Rots in Ede is met Wonderlijk gemaakt gaan werken, omdat het team seksuele vorming op een zorgvuldige en verantwoorde manier een plek wilde geven binnen hun basisschool, geworteld in de waarden van de Bijbel. Leerkracht Hizkia Neuteboom vertelt: ‘De methode sluit goed aan bij onze populatie en bij onze identiteit.’