Ik weet het nog precies. Literatuurlessen op de middelbare school. Wij, als -ahum- pubers, vonden het maar een kinderachtig gedicht.
Deze maanden leg ik de laatste hand aan het boek ‘Venster op de hemel’. In dit boek probeer ik de vraag te beantwoorden hoe het komt dat leraren in primair, voortgezet en hoger christelijk onderwijs het zo moeilijk vinden om in hun dagelijkse lespraktijk op het niveau van de inhoud van hun schoolvakken een verbinding te leggen met het christelijk geloof.
Met dank aan de juf
Kinderen verdienen een leerkracht die de schoonheid van rekenen ziet.
‘Helft jonge leraren wil stoppen’. Zo luidde een kop boven een artikel op NOS.nl op jl. 5 april 2014.
Zomaar een reactie uit een basisschoolklas… Groep 8, achttien leerlingen en een stage-meester. Mijn eerste les in deze groep: een les Nederlands - boekpromotie.
Hoe komt de christelijke identiteit op Driestar Educatief tot uiting? Wat is er te zien wanneer je het gebouw binnenkomt? Op 5 maart gingen studenten, medewerkers en gasten met elkaar tijdens de lunch in debat over identiteit in je werk. In de korte periode die de lunchtijd hen toeliet, werden diverse stenen in de vijver geworpen
Huwelijksaanzoeken, geitendarmen, rastavlechtjes, tal van waardevolle vriendschappen en een mooi bruin kleurtje; dat is nog maar een greep uit de collectie ‘dingen’ die ik de afgelopen tijd gekregen heb dankzij mijn International Experience.
Dat is hét moment. Hét moment waarop ik helemaal vergeet dat er achter in de klas iemand zit die mij beoordeelt. Die overal iets van kan vinden. Dat moment waarop ik ‘de juf´, hun alles, ben voor de kinderen. Dat mooie moment.
De stage is het belangrijkste onderdeel van de opleiding, want mijn ervaring is: lesgeven leer je het beste voor de klas.
