Medewerkers van Driestar Educatief voelen zich zeer betrokken bij de identiteit en de waarden van de instelling. Dit duidt op een grote interne binding aan de kernwaarden en de missie van Driestar Educatief. Verder is er een hoge tevredenheid waar het gaat om de inhoud van het werk, het plezier in het werk en het persoonlijk welbevinden van medewerkers. Ook de collegiale sfeer scoort hoog.
Graag laten we je kennismaken met een aantal van onze collega’s.
Graag wil ik me eerst aan u voorstellen. Ik ben Truus Zandee-van Zijverden. Jarenlang ben ik werkzaam geweest in de gehandicaptenzorg. Omdat het me altijd leuk heeft geleken om eens iets totaal anders te gaan doen, was ik blij met de kans die ik kreeg om in juli 2008 als managementassistente bij Driestar Onderwijsadvies in Ridderkerk te beginnen. En ik heb nog geen moment spijt gehad van mijn keus. Wanneer u het stukje hieronder leest, zult u waarschijnlijk wel begrijpen hoe dat komt……
Plannen en coördineren zijn de speerpunten van mijn werk. Als assistente van de manager plan ik de afspraken in zijn/haar agenda, waarbij ik een bescheiden en dankbare rol mag spelen in het evenwicht bewaren tussen werkdruk en werklast. Een uitdagende taak gezien de vele werkzaamheden die op hun pad komen!
Daarnaast fungeer ik als intermediair tussen de manager en de uitvoerende medewerkers; de aansturing van het secretariaat maakt daar een belangrijke deel van uit. Om de organisatie van de afdeling soepel te laten verlopen, is er ‘een spin in het web’ nodig die het overzicht houdt. Het is één van de leuke kanten van mijn werk, omdat ik op die manier veel contact met collega’s en externen heb.
Er is sprake van een professionele cultuur. ‘Doe de goede dingen en doe de dingen goed’, is het uitgangspunt van Driestar Educatief. Dit vertaalt zich in veel arbeidsplezier omdat er uitgegaan wordt van de mens in zijn totaal, waarbij er ingezet wordt op je sterke punten. Jezelf ontwikkelen wordt sterk gestimuleerd. Er is sprake van een bottom-up cultuur waarbij er veel ruimte is voor de eigen inbreng van de medewerkers. Waar mogelijk wordt hier ook echt wat mee gedaan. Dit stimuleert om proactief mee te denken met de organisatie.
Er heerst een fijne collegiale sfeer. Het is merkbaar dat we met elkaar beginnen bij dezelfde basis: Gods Woord. Dit heeft voor mij een belangrijke meerwaarde. Er wordt regelmatig nagedacht over de kernwaarden van Driestar Educatief en op welke manier die invloed hebben op je werk(houding). Dit houdt me scherp in de wijze waarop ik mijn werk vorm geef.
Ik ben docent Godsdienst op de pabo. De colleges die ik geef vormen het hart van mijn werk. Tijdens mijn lessen staat de ontmoeting centraal. Ontmoeting met de Schrift en met de (gereformeerde) traditie. En vooral ook de ontmoeting met elkaar. Wat is er mooier om als docent en studenten met elkaar van hart tot hart te spreken rondom een geopende Bijbel?! Gouden momenten in mijn werk.
Naast mijn lesgevende taak houd ik mij ook bezig met ontwikkelwerk, bijvoorbeeld het ontwerpen van een serie lessen volgens de principes van onderwijskunst rondom thema’s zoals Johannes Calvijn of de stad Jeruzalem. Feeling met de onderwijspraktijk houd ik door het begeleiden van studenten in hun stage. Prachtig om te zien hoe jongvolwassenen zich tijdens de opleiding ontwikkelen tot startbekwame leerkrachten.
Werkend op de pabo kan ik als orthopedagoog en theoloog beide disciplines op een mooie manier met elkaar verbinden. Daarbij biedt Driestar Educatief mij als docent volop de gelegenheid om mij te blijven ontwikkelen. Of dat nu is op het terrein van mijn eigen vak of het voeren van stagebegeleidingsgesprekken of het gebruik van smartboard, ik krijg alle ruimte om te blijven groeien als leerkracht. Wat mij verder aanspreekt, is dat de christelijke identiteit geen vernislaagje is, maar dat deze verweven is in het hele curriculum van de hogeschool. Bij bijna alle vakken en modules komt dat terug. Wat betekent het voor jou om christen te zijn? Wat heeft het christen-zijn te maken met jouw visie op onderwijs? Hoe kunnen kinderen merken in jouw dagelijks handelen dat je christen bent?
De kleinschaligheid. Hierdoor staan collega’s onderling, maar ook docenten en studenten dicht bij elkaar. Dat zorgt voor een betrokken en gezellige sfeer, waarin je als persoon ook gezien wordt.
Ik werk als orthopedagoog/GZ-psycholoog in het primair onderwijs. Allerlei hulpvragen komen daarbij op mijn pad: vragen over de concentratie en motivatie van leerlingen, over kinderen die moeite hebben met het opbouwen van sociale contacten, vragen rondom het leerproces, etc.
De hulpvraag van het kind centraal stellen: dat is het uitgangspunt in de contacten die ik op de scholen heb. Een belangrijk deel van mijn werk bestaat uit consultaties. De intern begeleiders vormen voor mij het eerste aanspreekpunt. In overleg stellen we een agenda op voor de consultatiedagdelen. Samen met ouders en leerkrachten zoeken we naar mogelijkheden om het kind verder te helpen. Hoe kunnen we de sterke kanten van het kind benutten? Hoe kunnen we ondersteuning bieden bij de zwakkere kanten? Soms komen we er in een gesprek niet helemaal uit en is er behoefte aan meer gegevens. Dan wordt een aanvraag voor een uitgebreider onderzoek ingediend. Als zo’n onderzoek wordt toegekend, neem ik dat vaak ook weer zelf af. Ik vind het fijn om op die manier zicht te houden op het proces rond een leerling. Het komt ook regelmatig voor dat ik afstem met andere instanties die bij het kind betrokken zijn. Verder maak ik op verschillende scholen deel uit van het zorgadviesteam.
In mijn werk binnen de leerlingenzorg vind ik het belangrijk dat je steeds probeert het kind in zijn eigenheid te zien en dat je daarbij ook niet voorbijgaat aan het functioneren van het kind binnen de groep en in het gezin. Oog hebben voor leerling én leerkracht, voor kind én ouder is belangrijk.
Het zoeken naar mogelijkheden, naar een nieuw perspectief staat voorop. Daarnaast moet in de advisering ook aangegeven worden waar grenzen liggen. Soms is een kind gebaat bij een andere vorm van onderwijs of een doorverwijzing naar een andere hulpverleningsinstantie.
De heel verschillende situaties waarmee ik in aanraking kom, maken dat geen dag hetzelfde is.
Driestar Educatief is een instelling waar ik me qua identiteit thuis voel. In de contacten met scholen en ouders ervaar ik de gemeenschappelijke identiteit als waardevol.
Verder is Driestar Educatief een instelling die goede mogelijkheden biedt voor professionalisering. Ook is er ruimte voor overleg en intervisie.
Wat mij opvalt is dat er met grote betrokkenheid en inzet wordt gewerkt bij Driestar Educatief. Medewerkers proberen iets te betekenen voor de ander in de heel verschillende situaties waarmee ze te maken krijgen.
Ik werk als onderwijskundig beleidsmedewerker voor de pabo en daarnaast als onderzoeker voor het lectoraat onderwijs en identiteit. Ik waardeer de afwisseling tussen beide functies. In mijn taak als beleidsmedewerker houd ik me bezig met het voorbereiden, begeleiden van vernieuwingen in de pabo, zoals de ontwikkeling van een honoursprogramma. Ik heb daarbij veel vrijheid voor de indeling van mijn tijd. Als onderzoeker houd ik me samen met een vast maatje bezig met het thema “inspiratie van leraren”. Door middel van interviews en vragenlijstonderzoek gaan we na waar studenten en leraren hun inspiratie vandaan halen en hoe de levensbeschouwing op een inspirerende manier kan doorwerken in het beroep van leraar. We doen hiervoor aanbevelingen of ontwikkelen nieuwe aanpakken die vervolgens weer toegepast worden in de praktijk.
Driestar Educatief is een organisatie waar mensen met een gezamenlijke missie voor christelijk onderwijs werken. De combinatie van lerarenopleiding en onderwijsadvies biedt interessante mogelijkheden voor samenwerking. Zo werken we bijvoorbeeld nu aan de doorontwikkeling van leerlijnen voor leraren. Deze worden vanuit de opleiding doorgetrokken naar de werkplek. Dat biedt de mogelijkheid om leraren ook te begeleiden tijdens de ingroei in het beroep.
Driestar Educatief is een prettige werkomgeving. Veel dingen zijn bespreekbaar. Collega’s zijn betrokken op elkaar, op de studenten en de klanten. Dat is ook mogelijk door de kleinschaligheid en de stabiele achterban. Er heerst een positieve no-nonsense sfeer: we doen gewoon ons best.
Ik ben personeelsfunctionaris en houd me vooral bezig met de uitvoerende werkzaamheden op P&O-gebied. Mijn werkzaamheden zijn heel divers en dit maakt het dan ook erg afwisselend en leuk. Eigenlijk ben ik elke dag wel met iets anders bezig. Verder vind ik het mooi werk om de managers te ondersteunen.
Het is mooi om in een organisatie te werken waarbij je het idee hebt dat je met elkaar een belangrijke bijdrage levert aan het onderwijs. Hoewel dit niet direct in mijn dagelijkse werkzaamheden terug te vinden is, heb ik toch het gevoel een steentje bij te dragen omdat iedereen op zijn/haar plek een bijdrage levert. Het is dan ook erg fijn om te weten dat de Hogeschool tot één van de beste Hogescholen van Nederland behoort. Ons werk wordt beloond en daar ben ik best een beetje ‘trots’ op.
Het meest opvallend vind ik de collegialiteit en de sfeer die hiermee samenhangt. Het is erg prettig om in een omgeving te werken waar je niet als een nummer wordt behandeld. Dit is toch wel bijzonder, zeker gezien de grootte van de organisatie. Verder voel je dat medewerkers respectvol met elkaar omgaan.
Sinds augustus 2007 ben ik werkzaam als onderwijsadviseur. Ik geef scholing aan leerkrachten van groep 1 en 2 over onderwijsontwikkeling. Je moet dan denken aan de invoering van het planbord, het invoeren van een nieuw observatiesysteem, thematiseren binnen ontwikkelingsgericht onderwijs enzovoorts.
Ik ben ook gestart met het geven van trainingen aan peuterspeelzaalleidsters. Er is vooral behoefte aan scholing op het gebied van taal. De regering geeft veel geld voor VVE (voor- en vroegschoolse educatie). Ook wij, als Driestar Educatief, zijn door Sardes gecertificeerd om trainingen te verzorgen.
Peuterspeelzaalleidsters zijn heel enthousiaste mensen die graag willen leren nog beter met peuters om te gaan. Dit jaar organiseren we voor het eerst een peuterspeelzaalleidsterdag. De waarde van christelijk peuterspeelzaalwerk is naar mijn mening bewezen. Peuters genieten enkele dagdelen per week van een vertrouwde speel-leeromgeving, die aansluit bij de opvoeding thuis.
Ook help ik directies en besturen met de start van een peuterspeelzaal. Samen met hen bezoek ik gemeenten om te onderzoeken of er subsidies worden verleend. Soms blijkt dat lastig.
Verder mag ik deel uit maken van de projectgroep opvoeding. We zijn bezig met het ontwikkelen van een mooi aanbod opvoedingsondersteuning voor ouders. Regelmatig verzorg ik een ouderavond en we zijn een opvoedingskring gestart met twaalf moeders om met elkaar te praten over de mooie en moeilijke kanten van opvoeden. Ik geef leiding aan deze kring. We hebben ook een avond met vaders georganiseerd. Het is heel waardevol te luisteren naar echtparen die elkaar zo mooi aanvullen in de opvoeding van hun kinderen.
Tenslotte maak ik deel uit van het expertiseteam jonge kind. Tijdens deze vergaderingen delen collega’s van de hoge school, adviseurs en orthopedagogen elkaars werkervaring. Ook proberen we goed op elkaar aan te sluiten wat betreft het aanbod voor studenten van de hoge school en het aanbod van adviseurs aan leerkrachten die al voor de klas staan en we ontwikkelen nieuwe producten.
Driestar Educatief is een fijne werkgever. De grondslag is Gods Woord van waaruit het werk gestalte krijgt. Je krijgt alle gelegenheid je gekregen talenten te gebruiken en je verder te ontwikkelen. De sfeer onder de collega’s is heel goed. Er is belangstelling voor elkaar en meeleven in blijde en verdrietige dagen.
De goede sfeer, de warme belangstelling, de gelegenheid die geboden wordt tot verdere professionalisering en de steeds verder vorderende samenwerking tussen de hogeschool en onderwijsadvies.
Ik ben Martin Besemer en werk als medewerker facilitaire dienst bij Driestar Educatief.
Mijn werkzaamheden zijn zeer divers. Ik zorg voor de bestellingen van de catering en alles wat daarbij komt kijken. Tussen de middag maak ik overheerlijke broodjes klaar voor studenten en collega’s. Wat denkt u van een broodje warme beenham met een mosterdhoning saus? Of aardbeien met slagroom op een zomerse dag? Samen met mijn collega’s verzorg ik lunches en maaltijden. Met elkaar zorgen wij ervoor dat het goed toeven is op Driestar Educatief.
Ik heb een functie waarin ik dienstbaar ben voor anderen. Dit geeft mij een fijn gevoel. Ik houd er van om andere mensen te helpen.
De sociale contacten zijn dan ook zeer belangrijk voor mij en geven een toegevoegde waarde aan mijn functie. Werken met collega’s en studenten van Driestar Educatief is super!
De gezellige warme sfeer vind ik het meest opvallend bij Driestar Educatief. Over het algemeen ga ik met plezier naar mijn werk. Als er een keer iets niet goed gaat, lossen we het op een positieve manier op.
Ik ben manager onderwijsadvies voortgezet onderwijs en geef leiding aan een team onderwijsadviseurs en orthopedagogen. We richten ons op het voortgezet onderwijs. Ik voer gesprekken met medewerkers, motiveer hen en ondersteun hen als het nodig is. Ik maak plannen en overleg over de realisatie daarvan. Ik heb contacten met klanten over klussen die we voor hen uitvoeren en overleg met organisaties waarmee wij samenwerken. Binnen Driestar Educatief leg ik ook verbindingen met andere teams als dat nodig is voor ons werk.
Toen ik vier jaar oud geworden was, stapte ik het onderwijs binnen en daarna heeft het mij nooit meer losgelaten. Ik vind het boeiend om met onderwijs bezig te zijn. Ik ben dan ook op allerlei manieren met onderwijs en onderwijsmensen bezig geweest. Bij Driestar Educatief speel je een voortrekkersrol. Je staat altijd vooraan bij nieuwe ontwikkelingen. Je maakt het voor heel veel docenten en leerlingen mogelijk om beter onderwijs te ontvangen. En je werkt hier vanuit de inspiratie door Gods Woord dat levend en krachtig is ook voor vandaag en morgen. Op die basis wil ik mijn werk doen: de Bijbel als uitgangspunt, op de schouders van het voorgeslacht, toewerken naar morgen.
Ik vind Driestar Educatief een organisatie waar leren bij de cultuur hoort. Daarin willen we elkaar verder helpen. Daarbij hoort een open en transparante organisatie. Afstand en hiërarchie horen daar niet bij. Leren doe je met en voor elkaar.
Ik werk als opleidingsmanager bij Driestar Hogeschool. Binnen de pabo ben ik verantwoordelijk voor de basisopleiding (jaar 1 en 2) en houd ik me bezig met de portefeuilles onderwijs en stage.
Voor de basisopleiding is er een prachtig onderwijsprogramma ontwikkeld wat veel van studenten vraagt en wat ze veel brengt in hun vorming richting het beroep van leraar. Een mooi onderdeel van mijn baan is dat ik aankomende studenten in voorlichtingsbijeenkomsten mag vertellen over de inhoud van het beroep en de manier waarop wij studenten dit beroep aanleren. Naast voorlichtingsbijeenkomsten organiseren wij ook dagen in samenwerking met basisscholen waarop leerlingen van het voortgezet onderwijs intensief met een basisschool kennis kunnen maken.
Op dit moment zijn er drie grote projecten die veel van mijn tijd vragen.
1. De doorontwikkeling van de opleidingsschool (hoe verbind je de opleiding en de praktijk van de basisschool zo nauw mogelijk aan elkaar).
2. De ontwikkeling van het honoursprogramma. Voor de ontwikkeling van dit programma hebben we subsidie aangevraagd en gekregen. In het honoursprogramma kunnen maximaal 15 studenten in het 3e en 4e leerjaar geplaatst worden. De vraag die we studenten en onszelf stellen is: hoe kan je (nog) beter worden in het vak van leraar.
3. Samen met het werkveld is een projectgroep bezig om een subsidie aan te vragen rond de professionalisering van leraren. Met elkaar zoeken we naar een doorgaande lijn in de ontwikkeling van student naar startbekwame leraar naar seniorleraar.
Als laatste maak ik deel uit van het CMT (centraal management team). Samen met het college van bestuur maken we de vertaling van strategisch beleid naar het werk van elke dag. Het is mooi om te zien hoe de verschillende afdelingen van Driestar Educatief hier samen op werken.
Professor ter Horst zegt: ‘Wij hebben schatkamers van hoop. Laten we daar ruimhartig van uitdelen….’
Wat is er mooier dan werken in een organisatie waar mensen een gedeelte van hun levensweg samen op lopen. Onderweg mogen we elkaar vertellen welke antwoorden we vonden op grote vragen van alle mensen en alle tijden: wie ben ik, waar kom ik vandaan, waar ga ik heen en waarom ben ik hier? Samen delen dat er Iemand is die ons wil helpen onderweg. Om in plaats van zwervers (zonder richtingsbesef en einddoel) pelgrims te worden (op weg naar de Toekomst).
Het mooie van de missie van Driestar Educatief is dat we het mogen doen ten dienste van de kinderen op onze scholen
Dat je met een lerende houding enorm veel mogelijkheden hebt/ krijgt om te groeien als persoon en als vakman/vrouw.
Als opleidingsdocent geef ik het vak bewegingsonderwijs aan studenten die de pabo-opleiding volgen en aan cursisten in de nascholing. Daarnaast begeleid ik als studieloopbaanbegeleider studenten in de stage. Tijdens de stageweken worden de studenten bezocht en na de stage is er intervisie en zijn er gesprekken over de stage. Als onderwijskundige ben ik als projectleider verantwoordelijk voor een portfoliogerichte manier van leren en begeleiden in de stage en geef ik samen met een aantal andere collega's interne scholing over deze manier van werken aan mijn eigen collega’s en veldopleiders. Binnen de projectgroep ‘opleiden in de school’ denk ik mee over het opleiden van studenten vanuit de praktijk van de basisschool. Binnen het lectoraat onderwijs & identiteit doe ik onderzoek naar levensbeschouwelijke reflectie bij het begeleiden van studenten. Vanuit Driestar Educatief ben ik redacteur voor het onderwijsblad DRS-magazine (www.drs-online.nl) en ben ik collega-beoordelaar voor de Vereniging van LerarenOpleiders Nederland (www.velon.nl)
Het mooie vind ik hier dat ik vanuit mijn geloof mijn werk kan doen. Dit komt naar voren in gesprekken met studenten, het lesgeven aan klassen. Dit is voor mij echt een meerwaarde. Je bent hier meer dan alleen vakdocent, je bent opleidingsdocent en bent zo bezig met het vormen en opleiden van aanstaande leerkrachten. Op deze manier lever je een bijdrage aan het christelijk-reformatorisch onderwijs.
Opvallend zijn voor mij de breedte van de werkzaamheden en de vele mogelijkheden om je te ontplooien. Elke dag is anders. Ook de scholingsmogelijkheden en facilitering hiervan zijn echt goed!
Mijn gevarieerde baan bestaat uit een aantal verschillende werkzaamheden. Een deel van mijn werkweek ben ik als interim-directeur werkzaam op een basisschool, een deel ervan werk ik als managementadviseur op verschillende scholen, die veelal kampen met tegenvallende leeropbrengsten. Ook geef ik leiding aan de projectgroep Opvoeding. Naast deze werkzaamheden volg ik een masteropleiding bij de Universiteit Utrecht.
Driestar Educatief is zowel een hogeschool als schoolbegeleidingsdienst en door deze breedte zijn er heel veel activiteiten en werkzaamheden die langs komen. Hierdoor is het mogelijk om werkzaamheden te verrichten, producten te ontwikkelen en onderzoek te doen dat aansluit bij je interesses en competenties. Deze variëteit zorgt voor een grote dynamiek en uitdaging in het werk!
Opvallend is de aandacht voor individuele en collectieve professionalisering! Dit is echt een speerpunt binnen de organisatie en het kan niet anders of de klant plukt hier de vruchten van.
Binnen Driestar Educatief de organisatie optimaal laten verlopen voor, van, over en met studenten is een groot onderdeel van mijn functie als hoofd studentzaken.
Dit begint al het moment dat ik leerlingen zie van het voortgezet- of middelbaar beroepsonderwijs die een keuze moeten gaan maken. Proefstudeerdagen, open dagen, informatiestroom en de laatste twee jaar ook de organisatie rond de reken- en taaltoets, die voorafgaand aan de opleiding afgenomen mag worden. Het is bijzonder om te zien hoe leerlingen heel bewust een keuze maken voor onze hogeschool. De contacten verdiepen zich vervolgens bij de inschrijving en tijdens de introductieweek. De studie moet ten aanzien van administratieve zaken vlekkeloos verlopen. Onze unit is daarbij het eerste aanspreekpunt. Kennis van het onderwijsprogramma is dan ook de basis van waaruit gewerkt wordt.
Naast het organiseren, optimaliseren en improviseren moet de unit aangestuurd worden. Samen met mijn collega zijn we verantwoordelijk voor de unit.
Wat wordt er verder geregeld? Roostering en planning (roosters, tentamenorganisatie), stage (stageplekken, contacten met basisscholen), studentzaken (organisatie ten behoeve van instroom, doorstroom en uitstroom), activiteiten voor basisscholen.
Na de eerste werkervaring opgedaan te hebben in de zakenwereld, ben ik overgestapt naar het onderwijs. Niet voor de klas, maar als managementassistente. Voordelen van het werkzaam zijn in het onderwijs? Vooruit dan als eerste ;-) veel vrije dagen: 4 weken zomervakantie, persoonlijk contact: studenten, leerkrachten basisscholen, decanen voortgezet onderwijs, professionalisering: van ict-vaardigheden tot werkplaats leidinggeven, invulling aan identiteit: weekopening, themadagen, studium generale.
De uitstekende collegiale sfeer. Als collega’s leven we met elkaar mee bij lief en leed. De betrokkenheid is groot. Dit zorgt voor een werkomgeving met een gouden rand!
Als psycholoog werk ik vanuit Driestar Onderwijsadvies op twee scholen voor voortgezet onderwijs, namelijk op het Wartburg College locatie De Swaef in Rotterdam en op de Gomarus Scholengemeenschap in Gorinchem. Op de scholen maak ik deel uit van het Zorg Advies Team (ZAT) van de school. Het ZAT bestaat uit docenten van de school, die betrokken zijn bij de zorg voor leerlingen, en uit externe hulpverleners, zoals een schoolmaatschappelijk werker, psycholoog/orthopedagoog, soms een schoolarts en een ambtenaar leerplicht. In het ZAT worden leerlingen besproken over wie er zorgen zijn. Afhankelijk van de problematiek wordt in het ZAT gekeken welke hulp nodig is (hulp door de mentor of andere gespecialiseerde docenten of hulp door de schoolmaatschappelijk werker of door mij). Soms is er direct hulp buiten school nodig en wordt de leerling verwezen naar een hulpverleningsinstantie.
Naast deelname aan het ZAT, voer ik gesprekken met leerlingen en hun ouders, maar ook met docenten. Verder heb ik overleg met hulpverleners buiten school, als dat nodig is. Ook ga ik wel eens in de klas kijken om een leerling te observeren. Vooral de gesprekken met de leerlingen zijn inspirerend en uitdagend. Ik kan zoveel van hen leren, over hun leefwereld, over hoe ze dingen aanpakken, over hun relaties met ouders, vrienden, maar ook over hun relatie met God. En ik kan voor hen iets betekenen door te laten zien hoe het komt dat ze vastlopen en om met hen, ouders en school eraan te gaan werken dat het beter gaat. En weet je, dat inspireert enorm! Daar krijg je energie van.
Daarnaast heb ik om de zes weken overleg met mijn collega-orthopedagogen en -psychologen van Driestar Onderwijsadvies, die ook in het voortgezet onderwijs werken. Met elkaar vormen we een expertiseteam en zijn we bezig met onze eigen professionalisering en met kennisdeling binnen de organisatie.
Driestar Educatief is voor mij een heel prettige organisatie om voor te werken. Ik ben alleen maar tevreden. Dat klinkt misschien heel raar, maar dat is echt zo. Er wordt goed voor mij gezorgd, er is veel persoonlijke aandacht, dingen worden snel opgepakt, onderling hebben we een heel goede sfeer, er is alle mogelijkheid om jezelf te ontwikkelen, ook als parttimer, als werkende moeder. Er is oog voor de balans tussen werken en moeder-zijn. En niet te vergeten: het geloof speelt een belangrijke rol in mijn werk met pubers. En ook daar is alle aandacht voor bij Driestar Educatief. Identiteit en professie is een onderwerp waar we ons geregeld op bezinnen. Kortom: een betere werkgever is niet te vinden.
De goede collegiale sfeer, waarbij oog is voor de ander en waarin met elkaar wordt meegeleefd. Maar ook de goede zakelijke sfeer, waarbij je als part-timer echt meetelt. Bij Driestar Educatief merk je dat je van waarde bent!
Ik ben senior adviseur Managementadvies en houd me met veel uiteenlopende zaken bezig. Een rode draad in mijn werk is dat ik bezig ben met opleiding van (aankomende) leidinggevenden in het onderwijs. Ik geef les aan studenten van de PABO die de minor Jong Management volgen. Een aantal van hen begeleid ik bij het afstuderen op deze minor. Ik verzorg cursussen met het oog op leidinggeven voor bouwcoördinatoren op basisscholen en ik ben gastdocent aan de opleiding voor Directeur Primair Onderwijs.
Daarnaast geef ik supervisie en coaching aan leraren en leidinggevenden. En tenslotte ben ik op en voor scholen bezig met de uitvoering van Integraal Personeels Beleid (IPB).
Driestar Educatief gaat voor ‘breed en diep’. Dat spreekt mij aan. ‘Breed’ omdat we een breed pakket aan diensten verlenen aan allerlei scholen. Dat is uitdagend en gevarieerd. ‘Diep’ omdat we als Christelijke instelling een missie hebben en vanuit onze kernwaarden willen werken. Ook ‘diep’ omdat het Driestar Educatief gaat om meer dan alleen ‘goed verdienen’. We zijn gericht op duurzame ontwikkeling van mensen en scholen.
Het is een werkgever die je graag de ruimte geeft om je talenten te ontwikkelen en in te zetten. Er is een merkbare betrokkenheid bij de eigen instelling, de collega’s en de scholen waar we voor werken. Onze christelijke identiteit is meer dan alleen een papiertje. Ik werk er nu ruim 5 jaar met veel vreugde!
Mijn dochter van 6 moest pas op school een tekening maken van haar papa of mama op hun werk. Ik kreeg de eer van de tekening en het zag er zo uit: een lachende vrouw in een mooie rok bij een bureau met een computer. Ja, zo zou je het werk van een beleidsmedewerker bij Driestar Educatief kunnen zien, maar er is meer!
Mijn functie is die van bestuurlijk beleidsmedewerker. Dat houdt enerzijds in dat ik me bezig houd met juridische zaken, zoals het maken van contracten of het oplossen van allerlei juridische vragen bijvoorbeeld over auteursrecht of de bekostiging van de opleidingen. Anderzijds voer ik bestuurlijke zaken uit voor het college van bestuur. Bij de strategische beleidsvorming ondersteun ik de totstandkoming van jaarbeleidsplannen, managementrapportages en bestuursbeoordelingen en maak ik het jaarverslag. Ik moet er voor zorgen dat alle reglementen van Driestar Educatief op orde zijn , bijvoorbeeld de algemene voorwaarden, onderwijs- en examenregelingen, het reglement van de medezeggenschapsraad. Ook de overheidsregelgeving moet daarin een plekje krijgen. Dit is maar een greep uit de werkzaamheden. Kortom, een heel diverse functie waarbij ik ook veel contact heb met collega's van andere hogescholen.
De reden dat ik in 2008 solliciteerde bij Driestar Educatief was dat ik na jaren bij de rijksoverheid wat dichter bij de praktijk wilde gaan werken. De functie leek me leuk en ik hoorde goede geruchten van Driestar Educatief. Ook sprak het werken binnen het (christelijk) onderwijs me aan. Daar komt nog bij dat ik in Gouda woon en het met een gezin met kleine kinderen ideaal is om een baan te hebben in de plaats waar je woont.
De collegiale sfeer is prima. Ik voelde me direct thuis, voorzover dat kan op je werk!
